INTERKULTURELLES MENTORING FÜR SCHULEN

Ausgangssituation

Kulturelle und sprachliche Vielfalt in den Klassenzimmern ist heute eher die Regel als die Ausnahme. Die Schule bietet eine Gelegenheit auf das Leben in einer Gesellschaft im Wandel vorzubereiten. Neben der Wissensvermittlung soll in der Schule den SchülerInnen eine positive Identitätsentwick¬lung ermöglicht werden. Aus wissenschaftlichen Studien und durch unsere zweijährigen Erfahrungen (das Projekt läuft seit 2010) geht hervor, dass SchülerInnen mit Migrationshintergrund von der Vorbildwirkung und Begleitung durch eine/n Mentor/in während ihrer Schullaufbahn auf mehreren Ebenen profitieren können.

Die MentorInnen sind Studierende mit bikulturellem Hintergrund, die intensiv auf ihre Aufgabe vorbereitet werden. Die Mentees sind Volks- und HauptschülerInnen mit Migrationshintergrund, wobei der Kontakt zur Lehrkraft und den Eltern auch zentral steht.

Seit 2010 konnten bereits 26 Studierende für die Mitarbeit gewonnen werden, derzeit sind 10 in Einsatz. Das Interesse der Schulen ist ebenfalls äußerst groß.

Projektablauf

Die MentorInnen verbringen einen Vormittag pro Woche in einer Schule und stehen als "role model" und Identifikationsperson für die SchülerInnen zur Verfügung. Durch ihre Anwesenheit im Unterricht sind sie zudem auch AnsprechpartnerInnen für die LehrerInnen in punkto Interkulturellem Lernen oder spezifischen Fragen, die aufgrund der kulturellen und sprachlichen Pluralität in der Klasse entstehen. Selbstverständlich bringen sich unsere MentorInnen auch in der Elternarbeit verstärkt ein – sie bieten für die Eltern einen niederschwellige Zugangsmöglichkeit in den Schulbetrieb, übersetzen bei Elternabenden oder Sprechtagen und stehen für Fragen aller Art zur Verfügung.

Besonders die SchülerInnen schätzen die Anwesenheit der MentorInnen – jemand, der "für sie" da ist, "wegen ihnen" kommt und zudem ihre Sprache spricht und ihre Erfahrungen teilt – Aussagen von SchülerInnen zeugen von dem Erfolg des Projektes. Die Tätigkeit der MentorInnen wird laufend anhand eines einheitlichen Dokumentationsleitfadens dokumentiert. Diese Daten werden in weiterer Folge zusammengetragen und analysiert. Ein Artikel dazu findet sich in der renommierten Zeitschrift "Erziehung und Unterricht" in der aktuellsten Ausgabe (Nr. 3-4/2012).

Derzeit konnte die Umsetzung nur in einem kleinen Rahmen realisieren werden durch die positiven Rückmeldung von Seiten der Schulen, Kinder und MentorInnen habe wir uns zum Ziel gesetzt dem Projekt ein größeres Ausmaß zu geben und Integrationsmaßnahme im schulischen Bereich auszubauen.

Ziele

Ein noch größeres Bewusstsein für unser Angebot zu schaffen und großflächig in Wien und Niederösterreich aktiv zu sein. Die Anzahl der MentorInnen für das kommende Schuljahr 2012/2013 zumindest zu verdoppeln. Eine umfangreichere Datenanalyse zu gewährleisten und die Schulen in die wissenschaftliche Dokumentation miteinzubeziehen.

Nächste Projektschritte

• Anwerben von neuen MentorInnen und Schulen

• Koordination aller Beteiligten

• Durchführung von Schulungen und Reflexionstreffen

• Dokumentation der MentorInnen analysieren

• Evaluation des LehrerInnenfeedbacks

weitere Informationen finden Sie unter: www.univie.ac.at/alumni.ksa/index.php/projektberichte/interkulturelles-mentoring-fur-schulen.html